Оценки за поведение: помогут ли воспитать?

С сентября 2026 года в школах России планируют ввести оценки за поведение. Минпросвещения уже разработало критерии, но у учителей и директоров остаётся много вопросов.

Эксперимент уже идёт в Кикеринской школе Волосовского района Ленинградской области. Оценки получают ученики с 1 по 8 класс. Классный руководитель собирает информацию от других педагогов и социального работника, после чего выставляет отметку каждую неделю. Четвертная оценка выводится как среднее арифметическое. Директор школы Александр Зайцев пояснил: «Это хорошая мотивация, чтобы поддерживать результат или, наоборот, если он падает, поработать над ним. И самое главное — его всегда можно изменить. Это не ярлык, не клише, не репрессивный инструмент. Оценка — это то, что может побудить работать над собой и меняться в лучшую сторону».

В школе давно действует система ученического самоуправления «Президентская республика», где классы оценивали по дисциплине и порядку. Теперь этот подход детализировали до каждого ученика по одиннадцати критериям: отношение к сверстникам и взрослым, дисциплина и другие. Зайцев отметил, что в большой школе такую систему внедрить сложно — у них всего 400 учеников, поэтому всё удалось.

Оценка за поведение выставляется в дневник, но не идёт в аттестат и не влияет на поступление. «Мы не можем повлиять на выставление оценок в аттестат. Мы можем фиксировать оценку и принимать меры только педагогического воздействия», — добавил Зайцев.

Директор 369-го лицея Петербурга Константин Тхостов считает, что современная оценка за поведение лишена воспитательного эффекта. В советское время «неуд» закрывал путь в комсомол и пионерию, а сейчас никаких серьёзных последствий нет. «А у нас сейчас в демократическом обществе оценка за поведение, она что будет вызывать?», — задаётся вопросом Тхостов. Он также предупредил о риске субъективного подхода: «И заметьте, у нас все звёзды, они весьма с непростым характером, потому что ребёнок, который знает, каким образом достичь свою цель, он не может быть прямолинейно удобным. И вот здесь возникнет вопрос: не будут ли использовать оценку за поведение — весьма себе сомнительную — для того, чтобы шантажировать и манипулировать детьми?»

Реальных рычагов воздействия на хулиганов у школ мало: можно провести воспитательную работу, привлечь психолога, но исключить ученика почти невозможно — Конституция гарантирует бесплатное образование. Даже после решения об исключении ребёнку обязаны предоставить другую школу.

Директор 323-й школы Людмила Флоренкова указала на нечёткость критериев. «Если ребенок ругается матом и в семье так принято, то как учителю оценивать ребёнка? Мы что оцениваем? Семью? Если в семье принято, что ребёнок может ходить с голым пупом или вставив в ноздрю кольцо, это считается нормой, то как это оценивать? У оценки за поведение должны быть жёсткие и чёткие критерии. Они пока непонятны», — заявила Флоренкова.

Константин Тхостов добавил, что логичнее было бы выставлять оценки за поведение родителям, потому что пока семья не осознает свою роль, любые меры в отношении детей не сработают: «До тех пор, пока семья это не осознает и не поймёт, чтобы мы ни придумывали в отношении детей, это работать не будет».

Нововведение должно вступить в силу с 1 сентября 2026 года. В Минпросвещения уже подготовили специальные критерии, однако школам предстоит детально проработать механизм их применения.