«Добрые игры» внедряют в детских садах Петербурга

Федеральный проект «Добрые игры» стартовал в детских садах России с сентября. Его разработал Институт изучения детства, семьи и воспитания. Формат повторяет школьные «Разговоры о важном», но адаптирован для дошкольников. Детям рассказывают о традиционных ценностях, истории страны и учат дружить. Цель — приобщить дошкольников к российским ценностям и ввести единый подход к воспитательной программе во всех детских садах. В этом году реализация проекта носит рекомендательный характер.

В детском саду № 2 Василеостровского района есть традиция утренних и вечерних кругов. Это беседы и игры, помогающие настроиться на день и подвести итоги. «Добрые игры» встроены в утренний круг. «Утренний круг у старших дошкольников — это не просто „посидели и разошлись“, а полноценный инструмент эмоциональной настройки и ценностного разговора. Мы проводим его 15–20 минут, и он четко структурирован: приветствие, эмоциональный термометр (говорим о настроении), „доброе событие дня“, тематическая игра по проекту „Добрые игры“, план дня», — рассказала старший воспитатель детского сада № 2 Василеостровского района Алиса Селезнева.

В подготовительной группе детского сада № 2 на Васильевском острове тихо. Воспитатель предложила детям говорить друг другу комплименты. «У Мирона очень красивая улыбка», — начала она и передала клубок ниток мальчику. Тот должен решить, кому передать «пасс» и сказать добрые слова. Наступила пауза: говорить комплименты, глядя в глаза, под силу не каждому взрослому. «Давайте поможем, — продолжила воспитатель. — Никита — высокий и очень умный мальчик». «Ева очень красивая». Ребята втягиваются, говорят смелее: «Андрей очень крутой», «Мы пойдем на бокс», «Никита очень силен в шахматах».

В конце игры дети оказываются связаны ниткой. «Это нас добрые дела связывают», — говорит воспитатель и предлагает каждому рассказать о добром поступке за неделю. «Я ходил к стоматологу. Раньше плакал, а теперь не плакал», «Я помогала готовить маме пирог», «Я помогал маме убираться», «Я — то же самое», «А я убираю за мамой и папой».

«Мы строим утренний круг так, чтобы ребенок мог прожить ценность через действие. Например, тема „Забота о старших“: в круге мы обсуждаем, как можно помочь бабушке и дедушке, и тут же планируем мини-акцию: „Сделаем открытки“, „Соберем коробку добра“. Ребенок не просто узнает про ценность, а сразу делает что-то конкретное», — рассказала педагог-психолог детского сада № 2 Василеостровского района Ирина Семенова.

В яслях в это же время другая атмосфера. Малыши только начали ходить в детский сад и регулярно остаются без мамы. Трое мальчиков плачут, воспитатели берут их на руки и успокаивают. Остальные дети спокойно сидят за столиками. Когда появляется воспитатель с большой яркой коробкой, они смело подбегают. Педагог достает деревянные игрушки в традициях русских народных промыслов, дети их рассматривают.

Методические материалы к «Добрым играм» опубликованы на специальном сайте. Занятия разбиты на тематические блоки:

В каждом блоке есть подтемы и игры, разбитые по возрастам. «Родина» включает беседу «Приключения в Крыму». Для детей 3–4 лет предлагают «формировать первичные представления о Крыме как о теплом крае, где есть море, горы, красивая природа». В подготовительной группе говорят, что «Крым всегда был связан с Россией. И несколько лет назад он вернулся в нашу большую российскую семью». «День воссоединения Крыма с Россией — это историческое событие, восстановление справедливости», — говорится в методических материалах.

В разделе «Спасибо вам, герои» воспитателям предлагают рассказать, что «служить Отечеству можно по-разному: защищать его с оружием в руках, спасать попавших в беду, совершать научные открытия, лечить людей, хорошо учиться и трудиться на благо страны».

В семейном блоке уделяется внимание общению со старшим поколением: бабушками и дедушками. «Их жизнь, их труд и даже подвиги (если они воевали или много работали) — это пример для нас и гордость нашей семьи и страны. Проявить к ним милосердие — это не просто помощь, а долг внуков».

В разделе «Карта путешествий» прописаны сценарии игр. Например, игра «Природные богатства России». Дети рассаживаются в круг, достают карточки и раскладывают их по разным корзинкам. «Это нефть. Она нужна, чтобы делать бензин. В России много нефти — это наше богатство!» — приводятся в материалах объяснения одной из карточек. Также педагогам предлагают закреплять пройденный материал тематическими поделками.

В семейном блоке детям предлагают сыграть в патриотическую игру. Ребята садятся в круг и под музыку передают картонное сердце. Когда музыка останавливается, ребенок с сердечком говорит одну строчку: «Я люблю свою Россию!», «Россия — моя Родина!», «Я горжусь своей страной!», «Россия — самая красивая!», «Мы — граждане России!».

Каждый ребенок может повторить уже сказанное или придумать свое. В конце все встают, поднимают сердечко в центр круга и говорят хором: «Россия, мы тебя любим!»