ЕГЭ усложнят, олимпиад станет меньше? Мнения экспертов

Помощник президента РФ и бывший глава Минобрнауки Андрей Фурсенко выступил с инициативой изменить Единый госэкзамен и уменьшить число олимпиад. Поводом стало рекордное количество стобалльников в 2026 году. «Возникает большое количество 100-балльников — это означает, что нужно менять ЕГЭ… Главная задача — это определить уровень всех ребят и распределение по этим уровням», — пояснил он журналисту кремлёвского пула Александру Юнашеву.

Фурсенко также отметил, что олимпиады стоит сократить, поскольку они нарушают ход приёмной кампании в вузах. Он призвал не пугаться снижения баллов ЕГЭ, если задания станут сложнее: «Мы должны просто посмотреть и сказать: да, баллы уменьшились не потому, что ребята стали глупее, а потому, что просто усложнились задачи».

Журналист возразил, что за такие меры экс-министра «проклянут родители выпускников». Однако Фурсенко напомнил, что даже с 300 баллами абитуриенты часто не могут пройти в вузы из-за конкуренции. «Слушайте, а сейчас они не проклинают?» — ответил он.

Образовательный эксперт Арсений Филин считает, что в предложениях Фурсенко есть рациональное зерно. Он пояснил: «Ребята очень хорошо сдали экзамены, появилось много стобалльников и мультистобалльников. Но это никак не помогло с точки зрения поступления в вузы. Если экзамен был легким, то он был легким для всех и высокие баллы могли получить очень многие. Обратной стороной легких экзаменов действительно становится пониженная дифференцирующая способность. Если экзамен слишком легкий, высококонкурентным топовым вузам не получается отделить просто умных ребят от очень умных».

Филин привёл пример: два абитуриента с одинаковыми 100 баллами по математике и физике могут иметь разный уровень знаний, но решающим в конкурсе станет русский язык. Вместо усложнения заданий он предложил скорректировать шкалу перевода баллов — чтобы средний результат был ниже, а 100 баллов получить было труднее. «Чтобы не возникало ситуации, когда, быстро решив самые элементарные задания за первый час, можно было набрать уже 70–80 баллов», — добавил эксперт. Он также рекомендовал снизить минимальные проходные баллы, если средний балл ЕГЭ упадёт.

Скептически к идее усложнения отнёсся руководитель проекта «Независимая лаборатория образования» Антон Чубуков. Он напомнил: «Мешает принцип — ЕГЭ должен соответствовать школьной программе. Олимпиады не обязаны соответствовать школьной программе». По его словам, олимпиады позволяют вузам выявлять абитуриентов, усвоивших материал сверх школьного курса.

Чубуков предупредил о последствиях: «Если мы усложним ЕГЭ, то он перестанет соответствовать школьной программе… Если усложним, то поднимется страшный вой: школа к ЕГЭ не готовит, к ЕГЭ невозможно подготовиться без репетитора». Кроме того, он назвал проблему с олимпиадниками и стобалльниками раздутой, поскольку льготы по олимпиадам используют не более 3% поступающих. «Она давно есть, просто в этом году в соцсети вышла. Но все равно она касается очень немногих», — отметил исследователь.

Чубуков предложил альтернативу — многоуровневую сдачу ЕГЭ. Например, базовый уровень с простым компьютерным тестом на основе школьной программы, затем для 30% лучших — этап с олимпиадными заданиями, возможно, с третьим туром по модели Всероссийской олимпиады школьников. Он подчеркнул, что на заключительных этапах нужно дать 2–3 попытки пересдачи для объективности.

Эксперт также обратил внимание, что при обилии олимпиад компенсируется субъективность оценки творческих заданий.