Школа и семья против лже-майоров: советы педагога

Исполняющая обязанности директора одной из петербургских школ Наталья Баканча в беседе с «Фонтанкой» объяснила, почему профилактические беседы не всегда спасают подростков от мошенников, и как отличить родительскую заботу от тотального контроля. Она также поделилась историей ученика, который попал в ловушку лже-силовиков, и рассказала, какие выводы сделали педагоги после этого случая. Имя подростка не раскрывается, отдельные детали изменены.

Когда педагогам сообщили, что один из их учеников стал жертвой аферистов, Наталья Баканча призналась, что сначала не поверила. «Этот ребенок вырос у меня на глазах, — говорит она. — Он был очень открытым, жил школьной жизнью, участвовал в праздниках. Абсолютно нормальный ребенок, не обделенный вниманием семьи: мама всегда участвовала в школьных делах, папа и бабушка тоже были рядом». Школа сопровождала подростка на следственных действиях, с ним работали социальный педагог и психолог. Однако главный вопрос оставался открытым: почему ребенок не рассказал о случившемся близким взрослым, которым доверял?

Инцидент произошел в конце учебного года и стал шоком для всей школы. Многие дети узнали о случившемся на следующий день. «Администрация, классный руководитель, весь коллектив спрашивали себя: что мы сделали не так? Почему пропустили такой случай?» — вспоминает директор. Педагоги поняли: просто знать правила и проводить формальные беседы недостаточно. Детям нужно показывать реальные примеры и учить распознавать опасность в конкретных ситуациях.

Сейчас в районе, где работает школа, разрабатывают интерактивные игры по этой теме. «Мы используем разные форматы: кому-то легче воспринимать информацию зрительно, кому-то на слух, кому-то через практическое действие. Ребята не просто слушают правила, а пишут тематические диктанты, разбирают ситуации», — поясняет Наталья Баканча. Она также подчеркивает важность приглашения в школу практикующих специалистов, которые могут привести конкретные примеры и объяснить механизмы мошенничества.

В ходе разбирательства выяснилось, что большую роль в случившемся сыграли недоверительные отношения в семье. «Внешне доверие было, но оно оказалось формальным», — констатирует педагог. Поэтому школа теперь делает акцент на совместной работе с родителями. «Нужно, чтобы мама могла позвонить классному руководителю и сказать: „Я переживаю, он замкнулся“ — а педагог вместе с семьей мог понять, что делать дальше», — говорит она.

Говоря о границе между заботой и вторжением в личную жизнь, Наталья Баканча советует избегать назиданий и подозрений. Ключевую роль играет педагогическое наблюдение, особенно во второй половине дня, когда дети посещают кружки и секции. «Педагоги дополнительного образования, тренеры могут заметить перемены в ребенке раньше других», — отмечает она. Если же школьник не занят во внеурочное время, классный руководитель должен знать, чем он живет и с кем общается.

Родителям, которые уверены, что их детей это не коснется, директор советует быть внимательнее. «Мама нашего ученика контролировала использование телефона, но сам по себе контроль не гарантирует, что ребенок расскажет о том, что его пугает», — приводит она пример. Нужно искать ту ниточку, за которую можно потянуть, чтобы ребенок раскрылся: где-то провести больше времени вместе, где-то не отмахнуться от разговора, где-то заметить замкнутость.

Самое важное — сделать доверие неформальным, чтобы ребенок не боялся взрослого. «Главное — чтобы доверие было неформальным. Чтобы ребенок не боялся взрослого, а действительно мог ему довериться», — резюмирует педагог.

Подростку, который прямо сейчас находится под давлением мошенников, Наталья Баканча говорит: «Не бывает безвыходных ситуаций. Нужно остановиться и подумать. Посчитать до десяти. Если ты уже оказался в такой ситуации, но не довел до конца то, что от тебя требуют, — остановись. Расскажи тому, кто для тебя значим: маме, папе, другу, тренеру, педагогу. Ты не один».

Этот материал — часть совместного проекта «Фонтанки» и БДТ «Ты не один», посвященного защите подростков от преступников, использующих угрозы и шантаж.

Полные видеоверсии историй с актерским чтением доступны на сайте БДТ, текстовые версии интервью и дополнительные материалы — на «Фонтанке».