Скандал из-за методичек: в Петербурге пересмотрят уроки о блокаде

Во вторник, 27 января, комитет по образованию Санкт-Петербурга заявил о пересмотре методических рекомендаций для школ по проведению уроков о блокаде Ленинграда. Решение принято после резкой критики в интернете, где формулировки пособия назвали крайне неудачными.

Поводом для скандала стал пост главы Лиги безопасного интернета Екатерины Мизулиной в Telegram-канале от 26 января. Она сообщила, что в петербургских школах учителям раздали методички с советами, как проводить занятия 27 января, посвященные блокаде.

Мизулина привела примеры из документа: педагогам рекомендуют избегать утверждений «все блокадники — герои» и не подталкивать детей к отождествлению себя с жителями и защитниками Ленинграда. Также в методичке предлагается рассказывать «позитивную» информацию о блокаде.

Глава Лиги безопасного интернета назвала такие рекомендации реабилитацией нацизма и заявила, что обратится в Следственный комитет с просьбой о проверке.

В PDF-файле методички, который стал доступен в Telegram-каналах, содержится следующий текст: педагогу необходимо избегать эмоциональных манипуляций, не принуждать детей и подростков испытывать определенные чувства, не заставлять детей отождествлять себя с жителями и защитниками блокадного Ленинграда, избегать обобщений, например «все немцы — преступники», «все блокадники — герои».

В пресс-службе городского комитета по образованию пояснили, что педагоги и общественность справедливо обратили внимание на неудачные формулировки в материалах, разработанных несколько лет назад в Академии постдипломного образования (АППО).

Руководству АППО дано поручение пересмотреть и отредактировать все методические пособия. В комитете также отметили, что рекомендации были составлены на основе сборника статей «Как говорить с детьми о блокаде и обороне Ленинграда», изданного Государственным музеем обороны и блокады Ленинграда.